所謂學(xué)以致用是好鑰匙，學(xué)以能用是硬道理。職業(yè)發(fā)展與個(gè)人能力是密不可分的，因此，定期做出客觀而詳實(shí)的分析，把同行業(yè)成功人士逐一進(jìn)行校對(duì)，無(wú)疑是謀劃從職業(yè)發(fā)展到事業(yè)臺(tái)階的有效方法和動(dòng)力源。筆者（佟天佑）歸納以下提升事業(yè)力的十項(xiàng)技能：
（1）明確地認(rèn)識(shí)你從職業(yè)到事業(yè)每一個(gè)步驟（注重進(jìn)程的修訂是必須的）。
（2）把此時(shí)此刻正擔(dān)任著你所渴望的職業(yè)角色（主要是同行業(yè)成功人士）物列出來(lái)。
（3）盡可能客觀地按表現(xiàn)“成功”和“不成功”的因素（要把具體的內(nèi)容描述清晰）。
（4）從不同的渠道和獲取和認(rèn)識(shí)表現(xiàn)成功或表現(xiàn)不成功的人（要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短）。
（5）找出他們實(shí)際做了什么（然后對(duì)照自我欠缺了什么？為何做不到？是什么原因）。
（6）判斷哪種做法有助于成功，仔細(xì)把這種做法特點(diǎn)寫下來(lái)（不要立刻下結(jié)論）。
（7）比較“最好”和“最差”的做法，它們的差別在哪里？（明確自我的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處）
（8）在工作機(jī)構(gòu)之外，對(duì)你所敬重的成功人士進(jìn)行觀察，以確定你的分析和判斷結(jié)論的合理性。
（9）參考教科書(shū)、自傳和網(wǎng)上介紹等，以助于做結(jié)論，并把你所瞄準(zhǔn)的職業(yè)角色和能力詳細(xì)寫出來(lái)。
（10）把所需的能力和你目前的能力做比較，并為填補(bǔ)這差距或欠缺的擬定階段性的行動(dòng)計(jì)劃。
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隨機(jī)讀管理故事：《分工》
一位年輕的炮兵軍官上任后，到下屬部隊(duì)視察操練情況，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)部隊(duì)操練時(shí)有一個(gè)共同的情況：在操練中，總有一個(gè)士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動(dòng)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，得到的答案是：操練條例就是這樣規(guī)定的。原來(lái)，條例因循的是用馬拉大炮時(shí)代的規(guī)則，當(dāng)時(shí)站在炮筒下的士兵的任務(wù)是拉住馬的韁繩，防止大炮發(fā)射后因后座力產(chǎn)生的距離偏差，減少再次瞄準(zhǔn)的時(shí)間?，F(xiàn)在大炮不再需要這一角色了。但條例沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，出現(xiàn)了不拉馬的士兵。這位軍官的發(fā)現(xiàn)使他受到了國(guó)防部的表彰。
[分析]管理的首要工作就是科學(xué)分工。只有每個(gè)員工都明確自己的崗位職責(zé)，才不會(huì)產(chǎn)生推委、扯皮等不良現(xiàn)象。如果公司象一個(gè)龐大的機(jī)器，那么每個(gè)員工就是一個(gè)個(gè)零件，只有他們愛(ài)崗敬業(yè)，公司的機(jī)器才能得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)。公司是發(fā)展的，管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際動(dòng)態(tài)情況對(duì)人員數(shù)量和分工及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。否則，隊(duì)伍中就會(huì)出現(xiàn)“不拉馬的士兵”。如果隊(duì)伍中有人濫竽充數(shù)，給企業(yè)帶來(lái)的不僅僅是工資的損失，而且會(huì)導(dǎo)致其他人員的心理不平衡，最終導(dǎo)致公司工作效率整體下降。
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