今天某公司的副總經(jīng)理A君遇到了一件很煩心的事情，前期招來的人事副經(jīng)理C小姐一直負責學習 。通過接洽請當?shù)睾苤囊粋€學習 機構做為公司的業(yè)務骨干做一期系統(tǒng)的專業(yè)學習 班，此項學習 時間周期約一個月，需要每周晚上分三次進行。今天是第一次上課，A君作為分管領導，當然是比較重視的，并且在下午的時候打電話給C落實好學習 的準備事宜。

    六點鐘的時候，A君突然接到一個電話，是學習 機構的小王打來的，要求準備一個白板，A君很不快地問為什么不早些與C對接?他說忘記了，接著A君只好給C打電話，要求他盡快準備一個白板，但是C很不高興地說，曾經(jīng)和小王確認過，他當時不說現(xiàn)在才講,好象不想管這個事。A君考慮到C是個女同志,搬東西不方便,只好打給行政主管讓其盡快找塊白板。

    六點半學習 要開始了，A君到了會場發(fā)現(xiàn)，來了很多員工，可是具體負責的C不在場，估計在找白板。A君一看天快黑了，就去開燈，一打開關發(fā)現(xiàn)燈不亮，好象是沒有合閘，好不容易找到了，可是合上也沒有電，這時A君感覺很生氣，真想發(fā)作，可是為了學習 的正常進行，他忍著氣給負責電路的王工打電話請他盡快解決。這時，C上來了，A君表面上很克制地問她，下午有沒有來看過會場？C說來了，只是沒有看燈，其實至少應該在六點鐘提前半個小時到會場來調(diào)試一下的，A君心里明若洞火，不便發(fā)作,只好很火地對后勤主管說：“怎么搞的，這樣的事情都搞不好，太氣人了。”后勤主管站在旁邊看著C,眼中流露出不屑的神色,此時C在旁邊聽著無語。

    為了學習 的正常進行，A君只好親自臨陣上場，對到場的員工說“很抱歉，今天的電路有問題我們臨時調(diào)整會場到五樓會議室，五樓會議室可能較小，椅子不夠請大家隨手搬上椅子。”很快大家到了五樓會議室，A群發(fā)現(xiàn)C還是六樓沒有下來，只好打電話給他要其下來后，清點一下人數(shù)，看看人員是否到齊。接下來，經(jīng)驗豐富的A群主持了整個學習 的開場白。

    他不但講了此次學習 的目的、意義，也講了對員工的要求，同時也介紹了老師，整個開場白完整、有序、點出重點，同時也烘托了氣氛。為老師的授課起到了良好的暖場作用。

    但是走下臺之后，A君的心里很不順，感覺自已簡直是瞎忙，更深深地感覺到了自已有一個不著調(diào)的下屬。雖然這個下屬是前期已離職的人事總監(jiān)招來的,可是這個問題需要解決了.

    在這里我們要分析這個案例，為什么有些人在職場中總是不"著調(diào)"？為什么會出現(xiàn)下面的問題:

    1．有的人做事總是跟不上節(jié)奏，上級提出一個明確的任務和要求，他卻要反應半天甚至不知從何入手？

    2．上級的意圖和理念，他總是無法領會，上級認為很正常的作法他卻認為不可行,但是他也提不出更好的做法？

    3．總是完不成上級要求的 績效 ，并且要找出很多理由？整體的職業(yè)化程度很低.

    在我們的職業(yè)生涯規(guī)劃當中，有內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯之分。外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時的工作單位、工作地點、工作內(nèi)容、工作職務、工作環(huán)境、工資待遇等外在因素的組合及其變化過程.內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一項職業(yè)時所具備的知識、觀念、心理素質(zhì)、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。

如果把人的職業(yè)生涯比做一棵樹,幾乎每個人都希望職業(yè)生涯之樹常青，枝繁葉茂，碩果累累，但是前提必須根深蒂固。自然界中的樹如果長在土地肥沃的地方，樹根和樹冠的比例約為1:1，如果長在土地比較貧脊的地區(qū)，約為2:1到3:1，如果長在巖石地區(qū)或是沙漠地區(qū)，會達到5:1。也就是說條件越艱苦,環(huán)境越惡劣,樹根越要向大地中生長，從大地深處吸取營養(yǎng)和水分。請你想象一下，如果一棵樹的樹根扎得不深，樹冠上長了很多樹葉，開了很多花，結(jié)了很多果實，會怎么樣呢？因此外職業(yè)生涯是我們職業(yè)生涯之樹的枝葉與花果，而內(nèi)職業(yè)生涯則是我們的樹根.

    在職場中通常會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象，一種是內(nèi)職業(yè)生涯超前于外職業(yè)生涯，另一種是外職業(yè)生涯超前于內(nèi)職業(yè)生涯。如果內(nèi)職業(yè)生涯比外職業(yè)生涯超前，會出現(xiàn)三種情況，一是超前適當時很舒心，此時個體會感覺工作起來得心應手，游刃有余，像玩似的，工作是一種享受；如果超前較多時很煩心，個體會感覺自已的能力綽綽有余，好象做這個工作有點太浪費自已的能力了，每日 可能花兩小時就做好了所有的事情；超前太多時要變心，此時個體對工作的看法已然發(fā)生變化，他認為這份工作已經(jīng)不適合自已了，繼續(xù)下去會委屈自已，應該去找更好的工作。同樣，如果外職業(yè)生涯比內(nèi)職業(yè)生涯超前，也會出現(xiàn)三種情況，一是超前適當時有動力；如果在組織內(nèi)部讓B級人做A事，其實是對他的一種壓擔子式的培養(yǎng)，在適當撥高的情況下，也許員工會加速成長，獲得職業(yè)能力的提升；二是超前較多時有壓力，如果組織內(nèi)部給員工壓擔子培養(yǎng)的力度過大，給予員工的職務、責任、風險較多地超出了員工的能力，員工會感覺得力不從心，感覺跟不上上級的節(jié)奏，感覺工作壓力很大，對自已是一種煎熬，甚至有的員工會害怕上班，文中的C就是這樣的人,所以才會出現(xiàn)文章中開頭的一幕!此時員工無法勝任本職工作，造成很多不應該出現(xiàn)的工作失誤，此時如果明智的上級會提出調(diào)整崗位，讓其到適合的崗位上去工作，明智的下屬也會提出相應的作法，以解脫目前的職業(yè)困境。還有最后一種很嚴重的情況，就是如果組織賦予一個人的職務、權力、管轄的范圍遠遠超出了他的能力本身，比如讓一個不懂法的人去負責經(jīng)營活動，去進行商務談判，讓一個沒有經(jīng)驗的人去操盤一個具體的項目，那將說明其外職業(yè)生涯遠遠地超前于內(nèi)職業(yè)生涯，帶來的結(jié)果也許是毀滅性的。

    所以，做為管理者，要善于用人，要能夠把握住人員的成長周期，在其適宜的階段，授予其相應的權利、責任和壓力，切忌撥苗助長，也不能大樹底下不長草。