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  2013年10月03日    IT168      
推薦學(xué)習(xí): 千秋邈矣獨(dú)留我,百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)!清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院韓秀云教授任首席導(dǎo)師。韓教授在宏觀經(jīng)濟(jì)分析、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究等方面建樹(shù)頗豐,今天將帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),分析產(chǎn)業(yè)的變革方 清大EMBA總裁實(shí)戰(zhàn)課程,歡迎聆聽(tīng)>>
 組建CRM的實(shí)施團(tuán)隊(duì),通常會(huì)觸動(dòng)企業(yè)的“筋骨”,會(huì)全面影響企業(yè)同客戶(hù)的接觸互動(dòng)方式,從而在企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域觸發(fā)相應(yīng)的管理變革。由于這個(gè)活動(dòng)涉及面較廣,在活動(dòng)的投入和產(chǎn)出上有其自身的規(guī)律可尋,因此我們通常把這種活動(dòng)納入項(xiàng)目管理的范疇。

  一個(gè)旨在建立CRM技術(shù)框架的CRM項(xiàng)目是企業(yè)CRM實(shí)踐努力的重要里程碑,對(duì)很多大中型企業(yè)來(lái)說(shuō)只有時(shí)間先后問(wèn)題,而沒(méi)有要與不要的問(wèn)題。一個(gè)CRM軟件項(xiàng)目要圓滿(mǎn)地達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo),組建一個(gè)溝通良好,相互合作的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是基本前提。那么對(duì)CRM項(xiàng)目的“人力資源”如何組織和分配才能符合CRM項(xiàng)目的實(shí)際需要呢?以下對(duì)一個(gè)典型的CRM項(xiàng)目實(shí)施隊(duì)伍的功能以及實(shí)際運(yùn)作時(shí)必須注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。

  項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)是項(xiàng)目的最高決策機(jī)構(gòu)。具體可以由總經(jīng)理、客戶(hù)服務(wù)經(jīng)理以及軟件商代表組成,委員會(huì)確定項(xiàng)目的總體目標(biāo),對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中有可能發(fā)生的矛盾作出最終調(diào)解和裁定。比如,項(xiàng)目計(jì)劃的變更、資金落實(shí)情況、項(xiàng)目經(jīng)理的任命等重大決策都由指導(dǎo)委員會(huì)最終調(diào)解和決定。

  委員會(huì)的建立有助于從組織上確定企業(yè)以及軟件商雙方最高決策者的實(shí)際參與,使各種矛盾和爭(zhēng)執(zhí)得到盡快的解決,避免產(chǎn)生項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中常有的拖拉、相互推諉的不良現(xiàn)象。有一點(diǎn)需要注意的是,要使這個(gè)委員會(huì)真正能夠發(fā)揮作用,關(guān)鍵還在于委員會(huì)成員能夠?qū)㈨?xiàng)目議題作為優(yōu)先事項(xiàng)來(lái)處理。否則,如果有事要等老板來(lái)裁定,而老板又總是外出開(kāi)會(huì),這種委員會(huì)不但起不了正面作用,反而會(huì)妨礙項(xiàng)目的進(jìn)程。因此在確定委員會(huì)成員時(shí),要看實(shí)際起作用的能力,而不是光看“官位的大小”而把委員會(huì)流于形式。

  另外一點(diǎn)要注意的是,很多“董事長(zhǎng)”或“老總”們只對(duì)資金層面比較感興趣,對(duì)業(yè)務(wù)或技術(shù)層面了解很少,在這種情況下,委員會(huì)的作用也會(huì)被架空,如同虛設(shè)。下層人員各有道理,委員們?nèi)绻荒軓暮暧^上把握項(xiàng)目的總體方向,往往無(wú)法作出合理的裁定。解決這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有其它辦法,只有加強(qiáng)對(duì)這些領(lǐng)導(dǎo)們的CRM學(xué)習(xí) ,用他們感興趣的語(yǔ)言揭示CRM案例的“效應(yīng)”,只有當(dāng)他們真正明了CRM的管理意義之后,這些重量級(jí)人士才可能成為CRM項(xiàng)目的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

  項(xiàng)目經(jīng)理是執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃的執(zhí)行主管,是日常項(xiàng)目活動(dòng)的主協(xié)調(diào)員。他必須在項(xiàng)目規(guī)定的時(shí)限內(nèi),合理調(diào)配各種項(xiàng)目活動(dòng)的人、財(cái)、物的投入,對(duì)階段性產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)估,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)項(xiàng)目的計(jì)劃作出相應(yīng)調(diào)整。項(xiàng)目經(jīng)理統(tǒng)管項(xiàng)目業(yè)務(wù)小組,向項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé),受監(jiān)督小組的監(jiān)督。

  像其它大型軟件項(xiàng)目一樣,CRM軟件項(xiàng)目經(jīng)常讓項(xiàng)目經(jīng)理頭痛的是技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的不穩(wěn)定。好的開(kāi)發(fā)人員大家都在挖,新手又不大能解決問(wèn)題,因此在人員配備方面應(yīng)該為項(xiàng)目留有充分的后備能力。另一個(gè)經(jīng)常拖項(xiàng)目后腿的問(wèn)題是“返工”。很多問(wèn)題在立項(xiàng)期間沒(méi)有機(jī)會(huì)暴露,到了真刀真槍干的階段才發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目書(shū)上的很多內(nèi)容和目標(biāo)都是想象的,離實(shí)際情況總有差距,或者對(duì)某個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的難度估計(jì)不足??傊趯?shí)施CRM項(xiàng)目時(shí),項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)整個(gè)計(jì)劃的開(kāi)展要留有充分的余地,很多時(shí)候高估而不是低估實(shí)施障礙可以給自己足夠的心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)問(wèn)題,可能涉及到方方面面,有企業(yè)方面,也有軟件商方面,項(xiàng)目經(jīng)理必須有一定的預(yù)測(cè)能力,在問(wèn)題產(chǎn)生之前解決,這樣可以避免走入項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中常有的“沼澤地”,從而提高項(xiàng)目的可執(zhí)行能力。

  由于項(xiàng)目經(jīng)理充當(dāng)了業(yè)務(wù)和技術(shù)兩大塊粘合劑的角色,因此,對(duì)CRM項(xiàng)目經(jīng)理的要求,除了必須具備基本的項(xiàng)目執(zhí)行能力外,對(duì)CRM的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域(營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)和銷(xiāo)售)必須具備充分的知識(shí),并且具備良好的學(xué)習(xí)和溝通能力。

  基本的業(yè)務(wù)分析工作在項(xiàng)目立項(xiàng)階段已經(jīng)完成。在立項(xiàng)期間的CRM業(yè)務(wù)分析人員可以在項(xiàng)目實(shí)施期間加入業(yè)務(wù)分析小組,為業(yè)務(wù)需求和技術(shù)的最終“磨合”提高業(yè)務(wù)層面上的支持。業(yè)務(wù)分析小組必須對(duì)企業(yè)3大塊業(yè)務(wù)領(lǐng)域,即營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售和服務(wù)領(lǐng)域里運(yùn)作流程進(jìn)行深度分析,并且根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況對(duì)企業(yè)的各種業(yè)務(wù)瓶頸進(jìn)行診斷,最后根據(jù)診斷結(jié)果撰寫(xiě)出業(yè)務(wù)需求表。

  在組建上,業(yè)務(wù)分析小組大都從客戶(hù)服務(wù)、銷(xiāo)售和營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域抽調(diào),也可以由外部的第3方咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的人員組成。由于CRM實(shí)踐活動(dòng)同營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理的角色密切相關(guān),由營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理任組長(zhǎng)往往可以從企業(yè)的高度綜合考慮各類(lèi)客戶(hù)問(wèn)題,在業(yè)務(wù)整合上可以起到比較積極的作用。當(dāng)然,如果企業(yè)有意增設(shè)“客戶(hù)關(guān)系首席官員”的職位,這個(gè)官員是理所當(dāng)然的業(yè)務(wù)組組長(zhǎng)。

  由于業(yè)務(wù)分析小組同其它技術(shù)組之間的聯(lián)系非常密切,在小組內(nèi)配備一名或多名具有較強(qiáng)IT技術(shù)背景的業(yè)務(wù)成員也可以促進(jìn)同技術(shù)人員之間的交流,這種技術(shù)“翻譯員”所發(fā)揮的效果是很明顯的。很多時(shí)候,業(yè)務(wù)組認(rèn)知的一個(gè)小問(wèn)題,在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上卻并不容易,小組內(nèi)這種翻譯員的存在在一定程度上可以避免出現(xiàn)在技術(shù)和業(yè)務(wù)人員之間“雞同鴨講”的現(xiàn)象。
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隨機(jī)讀管理故事:《“給我”還是“拿去”?》
    有一朋友,做人特別吝嗇,從來(lái)不會(huì)把東西送給別人。他最不喜歡聽(tīng)到的一句話(huà)就是:把東西給誰(shuí)!  
  有一天,他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸邊立即喊到:把手給我,把手給我,我拉你上來(lái)!這個(gè)人始終不肯把手給他的朋友。他的朋友急了,又接連喊到:把手給我。他情愿掙扎,也不肯把手給出去。
  他的朋友知道這個(gè)人的習(xí)慣,靈機(jī)一動(dòng)喊到:把我的手拿去,把我的手拿去。這個(gè)人立馬伸出手,握住了他的朋友的手。
  啟發(fā)思考:
  “給我”還是“拿去”?我們?cè)诮?jīng)營(yíng)事業(yè)的過(guò)程中,是不是一直在向客戶(hù)表達(dá)著“把你的錢(qián)給我”,客戶(hù)就象上面那個(gè)吝嗇的人,情愿在痛苦與不滿(mǎn)足中掙扎,也不愿意把錢(qián)給我們。
  如果我們對(duì)客戶(hù)說(shuō)的是:把我的產(chǎn)品拿去,是否會(huì)更好一些呢?客戶(hù)會(huì)更情愿地去體驗(yàn)?zāi)愕漠a(chǎn)品,購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品。
  “給我”還是“拿去”?這是一個(gè)問(wèn)題,也是一個(gè)精明的商家是否能從客戶(hù)的角度去設(shè)計(jì)成交,設(shè)計(jì)商業(yè)模式的問(wèn)題,換一個(gè)角度,事業(yè)就豁然開(kāi)然。
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