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  2015年10月12日    商業(yè)評(píng)論網(wǎng)     
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硅谷是近代人類歷史上的一個(gè)奇跡。在過去十年中,硅谷已成為全世界創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的麥加圣地,在這些朝覲者中,不乏中國創(chuàng)業(yè)者的身影。中國互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)中的佼佼者如阿里、百度、騰訊、小米、樂視等公司的成長和硅谷企業(yè)有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。近年來,很多中國企業(yè)家蜂擁到硅谷,花巨資投資硅谷初創(chuàng)企業(yè)。學(xué)習(xí)和解密硅谷創(chuàng)新奇跡已經(jīng)成為中國企業(yè)家和商學(xué)院學(xué)員到美國游學(xué)的第一選擇。

  硅谷的經(jīng)營生態(tài)和企業(yè)創(chuàng)新精神本質(zhì)上具備什么特質(zhì)?硅谷成功的故事可以復(fù)制嗎?幾周前,我和幾位中國企業(yè)家投資者與來自斯坦福大學(xué)工程系的兩位資深教授就硅谷的發(fā)展和生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了一次深度坦誠的交流。兩位教授認(rèn)為硅谷企業(yè)成功關(guān)鍵在于經(jīng)過幾十年發(fā)展而逐步成熟的硅谷生態(tài)環(huán)境。主要特質(zhì)如下:

  1.硅谷吸引了來自世界各地(包括中國、印度、俄羅斯)的優(yōu)秀和卓越人才。

  2.硅谷文化追求自由、開放、包容,鼓勵(lì)冒險(xiǎn),容忍失敗。

  3.硅谷地區(qū)有最好的大學(xué),產(chǎn)學(xué)研能完滿融合在一起。

  4.硅谷有較為完善的法律規(guī)則和相對(duì)完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系。

  5.硅谷具有豐盛的天使和風(fēng)險(xiǎn)投資來源。

  6.硅谷有一批支持創(chuàng)業(yè)的專業(yè)律師、財(cái)會(huì)師、融資顧問、心理學(xué)家。

  7.硅谷具有世界一流的設(shè)計(jì)專家、現(xiàn)代化工廠和便利的交通基礎(chǔ)設(shè)施。

  8.在硅谷成功的企業(yè)都具備成熟的公司治理結(jié)構(gòu)。

  兩位斯坦福教授也談到政府在硅谷生態(tài)中的作用。他們認(rèn)為硅谷的成功與政府有重要的關(guān)聯(lián),但是政府在硅谷發(fā)展中的作用十分有限,因?yàn)楣韫葎?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投實(shí)踐是企業(yè)家的事,政府不能干涉,他們必須給創(chuàng)業(yè)者自由空間去獨(dú)立發(fā)展。 

  中國政府、中國企業(yè)和創(chuàng)新園可以從硅谷生態(tài)環(huán)境發(fā)展中得到以下兩點(diǎn)重要啟示:

  一、政府要素位而行。要建立世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,政府的重要職責(zé)是鼓勵(lì)大學(xué)和企業(yè)從事基礎(chǔ)科學(xué)研究,制定可以執(zhí)行的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律措施,改善創(chuàng)業(yè)貸款難、生存難的生態(tài)環(huán)境。

  二、大學(xué)要勇?lián)姑?。要把大學(xué)的科研及基礎(chǔ)課程和學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步融合,讓中國學(xué)生在大學(xué)期間有足夠的機(jī)會(huì)掌握基礎(chǔ)自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí),并深入到企業(yè)實(shí)習(xí),以此獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)教育必須改革填鴨式的教育模式,培養(yǎng)和培育學(xué)生自由的人格、獨(dú)立的精神。

  此外,對(duì)熱衷于到硅谷投資的中國企業(yè)家,斯坦福的兩位教授也給出了忠告:一定要在投資硅谷企業(yè)前,認(rèn)真研究硅谷的生態(tài)環(huán)境特征,了解硅谷企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,遵守美國法律和規(guī)則,尊重當(dāng)?shù)匚幕?xí)慣,切忌以為有錢就是老大,就可以買下硅谷,可以隨意解雇并購企業(yè)的員工,破環(huán)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。   
  放學(xué)后,王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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