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  2013年10月04日    總裁網(wǎng)      
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 【牛津管理評論-訊】筆者從事企業(yè)學(xué)習(xí) 多年,每一年都會對學(xué)習(xí) 進行思考和總結(jié)。分析現(xiàn)在的學(xué)習(xí) 應(yīng)該怎么做,未來的學(xué)習(xí) 方向是什么?因為一個學(xué)習(xí) 師,你只有站在行業(yè)的高度,社會的高度看問題,你才能看出問題的根源在哪里。

  我們有很多人總是在抱怨老板小氣,說老板沒有長遠(yuǎn)眼光,舍不得投資,不愿意培養(yǎng)自己的員工,可是你們有多少人真正了解老板的苦衷呢?其實,不是他不愿意培養(yǎng)員工,也不是他急功近利,而是老板的確心有余而力不足啊!

  有的企業(yè),老板花了多少時間和精力培養(yǎng)自己的員工和管理干部,希望他們能通過企業(yè)的有效學(xué)習(xí) ,為企業(yè)做出良好的業(yè)績??墒?,最終的結(jié)果怎么樣呢?要么就是學(xué)習(xí) 沒有效果,要么就是學(xué)習(xí) 好了,人才跑了,所以企業(yè)老板的確是很無奈啊!

  那么,現(xiàn)在的企業(yè)學(xué)習(xí) 效果到底如何呢?說實話,作為一個學(xué)習(xí) 師,我的確感覺效果不明顯。為什么學(xué)習(xí) 師拼命學(xué)習(xí) 員工,老板也愿意加大力度學(xué)習(xí) 員工,可成績卻不理想呢?學(xué)習(xí) 的問題出在哪里呢?是老師講課不認(rèn)真,還是員工聽課不認(rèn)真呢?或者是學(xué)習(xí) 時間太少?筆者認(rèn)為,企業(yè)的學(xué)習(xí) 做不好,不是企業(yè)本身的問題,也不是學(xué)習(xí) 師的學(xué)習(xí) 能力問題,而是社會大環(huán)境有問題。也許,我們過去經(jīng)常有人說,我們不能改變別人,只能改變自己。然而,作為一個學(xué)習(xí) 師來講,我們的工作就是教育人,培養(yǎng)人。怎么說不能改變別人呢?所以對于從事學(xué)習(xí) 的老師來說,我們都需要好好總結(jié)和反思自己了??偨Y(jié)什么呢?總結(jié)我們的學(xué)習(xí) 成果,反思什么呢?反思為什么學(xué)習(xí) 效果不理想?

  筆者通過思考和總結(jié),得出一個觀點,要想真正把學(xué)習(xí) 工作做好,只是從事企業(yè)教育僅僅是不夠的。因為教育的成功來源于四個過程:一是家庭教育;二是學(xué)校教育;三是企業(yè)教育;四是社會教育。如果一個員工,他所接愛的家庭教育和學(xué)校教育不太好的話,那么你單純地加強企業(yè)教育是達不到理想的效果的。所以好的學(xué)習(xí) 必須從源頭抓起。當(dāng)然,這個工作,對于企業(yè)老板來說,他們是無能為了,因為企業(yè)的首要工作是把企業(yè)做好。然而,對于從事學(xué)習(xí) 工作的老師來說,我們就可以幫助他們把源頭做好,到學(xué)校和家庭進行人才的培養(yǎng)。只有我們把家庭教育和學(xué)校教育做好了的員工輸送給企業(yè),這樣的人才才好培養(yǎng),這樣的企業(yè)學(xué)習(xí) 才真正能夠達到事半功倍的效果。

  可是,這個工作量太大。而且,我們的教育觀念和教學(xué)方法還會與傳統(tǒng)教育有沖突,大多數(shù)的家庭和學(xué)校也不會接受,所以這就是現(xiàn)在企業(yè)學(xué)習(xí) 遇到的最大挑戰(zhàn)。現(xiàn)在很多家庭教育和學(xué)校教育明明有問題,可是他們就死不承認(rèn)自己的教育有問題,而是直接把問題推給企業(yè),結(jié)果企業(yè)也不學(xué)習(xí) ,就把員工推向社會,最后,導(dǎo)致整個社會人才素質(zhì)低下,能力欠缺。

  其實,對于今天的中國來說,最大危機不是經(jīng)濟問題,而是教育問題。因為現(xiàn)在的中國不缺錢,但是嚴(yán)重缺少懂經(jīng)營,會管理錢財?shù)娜?。所以未來的中國不是強調(diào)經(jīng)濟救國,而是教育救國。如果一個國家,一個社會,一個民族,大家都忽視了人才的培養(yǎng),而是急功近利,急于求成,追求所謂的功利,那么這個國家將來是無人可用。

  為什么人們常說富不過三代呢?因為錢可以遺傳,教育不能遺傳,能力不能遺傳,所以只有全民重視教育學(xué)習(xí) ,加強素質(zhì)教育,企業(yè)學(xué)習(xí) 才會變得更簡單。如果一個大環(huán)境不重視人才的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí) ,大家老是抱著原有的觀念不放,那么企業(yè)的教育很難見效。因為家庭教育是需要教會孩子如何做人,學(xué)校教育是需要教會學(xué)生如何學(xué)知識,企業(yè)教育才好教育員工如何做事。如果前面兩個沒有教育好,一個員工既不會做人,也不會學(xué)習(xí),那么企業(yè)如何教得好呢?所以這就是現(xiàn)代企業(yè)學(xué)習(xí) 面臨的最大挑戰(zhàn),而解決這個問題,需要家庭,學(xué)校,企業(yè)和社會共同的努力。為了祖國的明天更加富強,我們一起加油吧

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隨機讀管理故事:《買煙》
甲去買煙,煙29元,但他沒火柴,跟店員說:“順便送一盒火柴吧。”店員沒給。
  乙去買煙,煙29元,他也沒火柴,跟店員說:“便宜一毛吧。”最后,他用這一毛買一盒火柴。
  這是最簡單的心理邊際效應(yīng)。第一種:店主認(rèn)為自己在一個商品上賺錢了,另外一個沒賺錢。賺錢感覺指數(shù)為1。第二種:店主認(rèn)為兩個商品都賺錢了,賺錢指數(shù)為2。當(dāng)然心理傾向第二種了。同樣,這種心理還表現(xiàn)在買一送一的花招上,顧客認(rèn)為有一樣?xùn)|西不用付錢,就賺了,其實都是心理邊際效應(yīng)在作怪。
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