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  2013年10月04日    徐耀武 《新領(lǐng)軍》      
推薦學(xué)習(xí): 國(guó)醫(yī)大師張伯禮院士領(lǐng)銜,以及國(guó)家衛(wèi)健委專(zhuān)家、中醫(yī)藥管理局和中醫(yī)藥協(xié)會(huì)權(quán)威、行業(yè)標(biāo)桿同仁堂共同給大家?guī)?lái)中醫(yī)藥領(lǐng)域的饕餮盛宴賦能中醫(yī)產(chǎn)業(yè),助力健康中國(guó)。歡迎加入中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航計(jì)劃>>
 徐耀武

  華通咨詢(xún) 人力資源 管理咨詢(xún)顧問(wèn),美國(guó)加州科技大學(xué)高級(jí) 工商管理 碩士。

  末位淘汰制度是以“叢林法則”為內(nèi)核的,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、物擇天競(jìng)、優(yōu)勝劣汰、適者生存。對(duì)于企業(yè)內(nèi)部員工來(lái)講是這樣,對(duì)于市場(chǎng)中的企業(yè)亦是如此。企業(yè)不同情弱者,弱者應(yīng)由國(guó)家同情

  Q: 績(jī)效 管理 中常??梢?jiàn)的誤區(qū)或者分歧有哪些?

  徐耀武: 第一,把績(jī)效管理等同于績(jī)效考核。管理更多的是一個(gè)過(guò)程、一個(gè)系統(tǒng),而考核更像是一個(gè)點(diǎn);以考代管是一種簡(jiǎn)單粗暴的管理行為,為現(xiàn)時(shí)所不能接受;第二,把績(jī)效管理工作當(dāng)作是人力資源部門(mén)的事,而不是每一位管理者的工作;第三,重考核不重改善,不是幫助員工發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),認(rèn)為改善是員工自己的事,與管理者無(wú)關(guān);把考核放在第一位,把考核當(dāng)作扣發(fā)獎(jiǎng)金的工具。

  Q:怎么看待末位淘汰制?它能夠保證公平實(shí)施嗎?它是不是以“叢林法則”為內(nèi)核?

  徐耀武:記住,我們今天談到的所有這些管理的東西都是手段,決不是目的,只是手段和目的之間具有其相對(duì)性。

  末位淘汰制度是一種手段,其目的是激勵(lì)所有的人,特別是公司內(nèi)部那些工作最不努力的少數(shù)人,當(dāng)我們的目的達(dá)成,我們所有的人都被有效的激勵(lì),積極努力的工作之后,末位淘汰制度就不再有其作用。從技術(shù)上講,淘汰制度應(yīng)該有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn),而不是末位就出局;當(dāng)末位的績(jī)效已經(jīng)超出這一標(biāo)按時(shí) ,就不應(yīng)再被淘汰或出局。

  另外,要公平的實(shí)施末位淘汰制度,需要績(jī)效指標(biāo)的相對(duì)客觀性,這其實(shí)是一件比較困難的工作,因?yàn)槲覀兊慕M織內(nèi)部或外部,人為的因素很多,客觀也在不斷的變化;加之目前形勢(shì)下政府有關(guān)勞動(dòng)政策,勞資關(guān)系等諸多的問(wèn)題,所以企業(yè)需要慎用這一制度。

  從邏輯上講,末位淘汰制度是以“叢林法則”為內(nèi)核的,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、物擇天競(jìng)、優(yōu)勝劣汰、適者生存。對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的員工來(lái)講是這樣,對(duì)于市場(chǎng)中的企業(yè)亦是如此。企業(yè)不同情弱者,弱者應(yīng)由國(guó)家同情。

  Q:什么情況下用輪崗或者換崗的辦法?

  徐耀武: 其一,當(dāng)員工因績(jī)效表現(xiàn)不良被確認(rèn)不能勝任工作時(shí),可以考慮更換工作崗位,期許員工在新的崗位上有好的績(jī)效。

  另外一種情況是,員工(可能更多是管理者)在當(dāng)下的崗位上有良好的績(jī)效表現(xiàn),但是長(zhǎng)期的工作績(jī)效得不到提升時(shí),應(yīng)該考慮調(diào)換其工作崗位,改變其工作職責(zé),激發(fā)其新的工作潛能,為企業(yè)創(chuàng)造新的績(jī)效。

  其三是從人力資源學(xué)習(xí) 的角度看,輪崗是一種通用的學(xué)習(xí) 企業(yè)中高階管理者的方法,基于這樣的邏輯,企業(yè)需要建立一種定期輪崗的機(jī)制,有計(jì)劃的學(xué)習(xí) 與提升企業(yè)的中高階主管,以期許企業(yè)未來(lái)更好的績(jī)效。

  總之,績(jī)效管理是 企業(yè)管理 的核心,從廣義上講,企業(yè)任何有利于績(jī)效提升的活動(dòng)都是績(jī)效管理的一部分。所以績(jī)效管理是企業(yè)全員的工作,公司內(nèi)部需要經(jīng)由不斷的目標(biāo)設(shè)定-策略規(guī)劃-實(shí)施執(zhí)行-績(jī)效衡量-績(jī)效改善-評(píng)價(jià)與激勵(lì)等等一系統(tǒng)的過(guò)程,不斷調(diào)整、改善與提升企業(yè)績(jī)效,將績(jī)效管理工作常規(guī)化。

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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說(shuō)的是著名教育家陶行知在任校長(zhǎng)時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長(zhǎng)室談話。   
  放學(xué)后,王友來(lái)到校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見(jiàn)面,陶行知卻掏出一塊糖給他說(shuō):“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來(lái),而我卻遲到了”。王友猶豫間接過(guò)糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說(shuō):“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過(guò)了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說(shuō)自己不該砸同學(xué)。陶行知滿(mǎn)意地笑了,掏出第四塊糖遞過(guò)去說(shuō):“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過(guò)去都說(shuō)“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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