Atlas Antibodies是一家2006年成立的生物科技公司，這家公司脫胎于“生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的一個(gè)研究項(xiàng)目。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院聯(lián)合瑞典皇家理工學(xué)院、斯德哥爾摩大學(xué)和烏普薩拉大學(xué)的“分子生物學(xué)”科研力量共同組建的實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)國家級研究中心。隨著科研的不斷推進(jìn)，公司也在不斷推出自己的新產(chǎn)品。

　　在瑞典大學(xué)周圍，有許多這樣的公司，大多是教授出來開辦的。

　　瑞典是諾貝爾的故鄉(xiāng)，高等教育十分發(fā)達(dá)。瑞典國土面積不到45萬平方公里，大部分是無人原始森林，城市面積占1.5%，約為5850平方公里，差不多是上海的4/5。幾乎所有的瑞典大學(xué)、公司和公共設(shè)施都設(shè)立在大大小小的城市里，接近90%的人口也生活在城市。在這彈丸之地分布著60余所大學(xué)，其中不乏在世界享有盛名的學(xué)校，如瑞典皇家理工學(xué)院、隆德大學(xué)、卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院等;也分布著眾多公司，如沃爾沃汽車、愛立信通信、宜家家具等。按人口比例計(jì)算，瑞典是世界上人均擁有跨國公司最多的國家。

　　與很多國家不同的是，瑞典的科學(xué)研究主要是在高教體系內(nèi)進(jìn)行。許多瑞典公司都布局在大學(xué)周圍，和大學(xué)有廣泛而深入的合作，學(xué)校的科研成果也因?yàn)槌墒斓馁Y源配套變得十分容易商業(yè)化。

　　從實(shí)驗(yàn)室到公司

　　幾年前，“生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行一項(xiàng)針對人類蛋白的研究;具體來說，就是確定每個(gè)基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的位置，簡稱“繪制人類蛋白質(zhì)圖譜”。他們的方法是通過找到每種蛋白質(zhì)的抗體來尋找組織內(nèi)的蛋白質(zhì)。但在研究過程中它們發(fā)現(xiàn)，做出來的抗體不僅對他們的研究十分有用，在人體免疫藥物研究和醫(yī)療診斷方面也十分有市場。于是，他們在2006年決定將其商業(yè)化。

　　“那時(shí)候，我們幾十個(gè)研究人員共同申請了專利，并將其打包入股獲得公司32%的股權(quán)，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)占30%，余下38%的股權(quán)由各私人投資者共同擁有。”瑪麗安娜·漢森(Marianne Hansson)介紹。她是Atlas Antibodies公司的首席執(zhí)行官，在皇家理工大學(xué)念博士期間參與了這項(xiàng)研究，是研究的共同專利享有者。“我們的產(chǎn)品70-75%的客戶是大學(xué)和醫(yī)院，在歐洲銷量很好。”

　　她說瑞典有一項(xiàng)十分迷人的制度——即使你在大學(xué)任職或?qū)W習(xí)，你隨時(shí)都能將你的想法或研究成果申請專利，并拿去開公司。但在絕大多數(shù)國家，這些成果屬于職務(wù)行為，你無法帶走。瑞典的專利法規(guī)定：除非與公司或其他單位事先有專利權(quán)協(xié)議，公立研究機(jī)構(gòu)研究人員擁有公立研究項(xiàng)目成果的專利權(quán)。同時(shí)，瑞典的大學(xué)為了促進(jìn)研究人員申請和轉(zhuǎn)讓專利，設(shè)立了許多咨詢公司，協(xié)助進(jìn)行專利申請和交易活動(dòng)。這項(xiàng)規(guī)定，催生了大學(xué)周圍的許多新公司。

　　以生命科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔?，皇家科學(xué)院、烏普薩拉大學(xué)、卡羅琳斯卡等學(xué)府為核心的斯德哥爾摩·烏普薩拉地區(qū)，聚集了瑞典58%的生物技術(shù)公司，許多是類似 “Atlas Antibodies”這種研究人員開創(chuàng)的公司，也有阿斯利康等知名跨國企業(yè)。烏普薩拉是世界上集生物技術(shù)研究、開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化及生產(chǎn)最密集的城市之一，一位在烏普薩拉大學(xué)念分子生物學(xué)博士的中國學(xué)生龐燕紅告訴記者：“這里搞科研太方便了，處處都是小企業(yè)。有時(shí)候做實(shí)驗(yàn)需要一些中間產(chǎn)品，在國內(nèi)你得自己在實(shí)驗(yàn)室里干3天，在這里花點(diǎn)小錢找個(gè)小企業(yè)，很快就給你做出來了。”

　　從集裝箱到科學(xué)園區(qū)

　　查爾姆斯理工大學(xué)被譽(yù)為全瑞典就業(yè)率最高的大學(xué)。這是一所私立工科院校，在汽車、通訊、建筑等領(lǐng)域科研實(shí)力強(qiáng)大。它位于瑞典第二大城市哥德堡，是整個(gè)北歐的工業(yè)中心，沃爾沃集團(tuán)、愛立信通信公司、薩博汽車、IBM等公司的研發(fā)中心都設(shè)立在這里。有人把瑞典和中國做比：斯德哥爾摩像北京，哥德堡更像上海。

　　查爾姆斯第一副院長馬茨·衛(wèi)博格(Mats Viberg)告訴記者：“學(xué)校所做的一切都是希望對瑞典和世界的可持續(xù)發(fā)展有所裨益。”他介紹，這里大部分專業(yè)尤其是碩士項(xiàng)目都和當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系，如汽車和自動(dòng)化工程，通訊工程等。他對外灘畫報(bào)說：“我們?nèi)鸬溆幸粋€(gè)詞，在英語里找不到對應(yīng)的，大意是innovation for society(創(chuàng)新對社會(huì)的有益程度)。這是納入教授評價(jià)體系的。”

　　在查爾姆斯校區(qū)內(nèi)，有三個(gè)國家級科學(xué)園區(qū)，同時(shí)與愛立信、沃爾沃、SKF、 ABB等公司保持著良好的合作關(guān)系。奧拉·卡森(Ola Carson)是汽車工程碩士項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，他是能源工程領(lǐng)域的資深研究者，他告訴記者：“我們幾乎年年都會(huì)和學(xué)生們動(dòng)手研發(fā)、制造一種小型賽車，然后到世界各地比賽，和世界同行業(yè)的最新技術(shù)掛鉤。汽車學(xué)院、商學(xué)院、核物理、材料科學(xué)、電子工程學(xué)院等都有學(xué)生參與進(jìn)來，通過制造模型車，學(xué)生會(huì)學(xué)到如何開發(fā)產(chǎn)品，如何做產(chǎn)品經(jīng)理。我們甚至直接會(huì)請產(chǎn)業(yè)界的人來，如沃爾沃的產(chǎn)品經(jīng)理參與整體開發(fā)，提供幫助。”

　　這種合作并不是單向的，卡森說：“我們也為沃爾沃、愛立信解決問題，提供幫助。”這種“接地氣”的研究成為許多國際學(xué)生選擇這里念碩士或博士的理由，一個(gè)正在念電力工程碩士的英國人毫不諱言，來這里念書是因?yàn)檫@里更好找工作——大公司多，要辦企業(yè)也不難。

　　在瑞典，許多大學(xué)都設(shè)有“創(chuàng)新轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)”，促進(jìn)學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)的對接。在隆德大學(xué)，普通學(xué)生的小創(chuàng)意也會(huì)得到尊重，有不少學(xué)生選擇在集裝箱里開辦自己的企業(yè)。 “創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”是隆德大學(xué)2001年開始的一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)意，自己做老板。比如有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在水果店，人們通常要彎腰把水果拿到柜臺(tái)上;他想到做一個(gè)柜子，內(nèi)置自動(dòng)升降級，將水果從地面升上柜臺(tái)。他在集裝箱里呆了一年，成功出售一臺(tái)設(shè)備給斯德哥爾摩的一家雜貨店。

　　在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生可以向?qū)嶒?yàn)室專門人員講述他們的點(diǎn)子，專業(yè)人員提出建議并幫學(xué)生保密，學(xué)生有一年時(shí)間能在集裝箱里發(fā)展自己的企業(yè)，免費(fèi)享受所有設(shè)施，之后就必須搬去別的辦公地點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，5年后，65%的公司還在。

　　隆德誕生過許多影響世界的創(chuàng)意，如藍(lán)牙、核磁共振心臟檢查技術(shù)、尼爾斯·阿拉瓦爾的人造腎技術(shù)等等。當(dāng)年，愛立信、諾基亞、IBM、東芝等5個(gè)跨國公司與隆德大學(xué)組建了全球性的藍(lán)牙技術(shù)研發(fā)小組，最后這項(xiàng)技術(shù)誕生后，使用了隆德城的創(chuàng)始人、丹麥傳奇國王哈羅德·藍(lán)牙來命名。

　　當(dāng)年，瑞典的首個(gè)科學(xué)院 ——愛登科學(xué)園區(qū)就誕生在這里。如今，科學(xué)園區(qū)已經(jīng)遍地開花。瑞典研究所的蘇珊娜·沃格倫(Susanna Wallgren)評價(jià)說：“在這里，研究和產(chǎn)業(yè)之間的道路是貫通的。這種機(jī)制讓學(xué)校的專業(yè)設(shè)置緊跟社會(huì)需求，教授不是高高在上的，他會(huì)去做研究，會(huì)去解決問題;當(dāng)然，也很容易讓自己變富。”