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  2013年10月03日    投資界      
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學(xué)而思集團(tuán)官方今日發(fā)布消息:已沿用了十年的集團(tuán)名稱將正式由“學(xué)而思”更名為“好未來(lái)”,經(jīng)歷十年發(fā)展,新的好未來(lái)集團(tuán)將定位為“一個(gè)用科技與互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司”,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與線上教育的融合,實(shí)施多品牌發(fā)展戰(zhàn)略。

好未來(lái)官方透露:由于目前“學(xué)而思” 名字用于理科、培優(yōu)事業(yè)部、集團(tuán)三個(gè)層面,三者定位不同,令很多內(nèi)部和外部客戶產(chǎn)生混亂,也稀釋學(xué)而思競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。最終決定把“學(xué)而思”這個(gè)名字留給培優(yōu)事業(yè)部,期望 “學(xué)而思”更專注致力于培優(yōu)和理科教育發(fā)展,成客戶心目中理科教育的代名詞,相應(yīng)的“樂(lè)加樂(lè)”和“東學(xué)堂”則分別對(duì)應(yīng)于英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科。

好未來(lái)CEO張邦鑫認(rèn)為,“黑板+粉筆+課本”模式將會(huì)被升級(jí)。集團(tuán)業(yè)務(wù)不僅限于各類線上線下的教育產(chǎn)品,還有一些平臺(tái)型產(chǎn)品,也在嘗試一些新產(chǎn)品以及圍繞教育市場(chǎng)的業(yè)內(nèi)投資,相信將來(lái)還會(huì)圍繞為用戶創(chuàng)造價(jià)值進(jìn)行更多的嘗試,這就需要企業(yè)有更加清晰的產(chǎn)品定位和品牌協(xié)同,需要更加多元包容的集團(tuán)文化。

簡(jiǎn)言之,更名的原因有三:一是保護(hù)“學(xué)而思”品牌“中小學(xué)理科教育”專注價(jià)值;二是滿足客戶多元化學(xué)習(xí)需求,為其創(chuàng)造英語(yǔ)、幼教、網(wǎng)校等細(xì)分領(lǐng)域的多元價(jià)值;三是為更好因應(yīng)教育環(huán)境的變化,營(yíng)造適合集團(tuán)文化。

此次更名后,好未來(lái)集團(tuán)的新logo、新域名也一并發(fā)布,集團(tuán)全新定位為“一個(gè)用科技與互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司”,提出了“成為受尊敬的教育機(jī)構(gòu)”的愿景。此次更名后,好未來(lái)集團(tuán)企業(yè)使命也一并調(diào)整,提出“讓學(xué)習(xí)更有效”。

張邦鑫表示,“讓學(xué)習(xí)更有效”有三種境界:1)學(xué)習(xí)能有效和高效 2)學(xué)習(xí)過(guò)程中輕松愉快 3)創(chuàng)造全面的美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前,正在為創(chuàng)造第一種和第二種境界努力:例如教學(xué)體系、大數(shù)據(jù)能提升第一種境界,ICS、交互教學(xué)、動(dòng)畫(huà)課程提升第二種境界。未來(lái),還希望向第三個(gè)境界邁進(jìn)——為孩子創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

集團(tuán)更名后,學(xué)而思培優(yōu)事業(yè)部下面分管三個(gè)品牌: 學(xué)而思、樂(lè)加樂(lè)、東學(xué)堂。其他四個(gè)事業(yè)部保持不變,這樣,集團(tuán)旗下目前有七個(gè)子品牌。分別是:學(xué)而思、樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)、東學(xué)堂語(yǔ)文、智康1對(duì)1、學(xué)而思網(wǎng)校、摩比思維館、E度教育網(wǎng)。

張邦鑫認(rèn)為,集團(tuán)更名為“好未來(lái)”,脫離學(xué)而思的品牌背書(shū),這對(duì)子品牌來(lái)說(shuō)是個(gè)雙刃劍,一方面,會(huì)暫時(shí)面臨市場(chǎng)壓力;另一方面,自由度提升,可以放開(kāi)手腳,倒逼自己加快發(fā)展創(chuàng)新。最終希望各個(gè)品牌都發(fā)展出自生競(jìng)爭(zhēng)力,這才會(huì)是一個(gè)健康的、有長(zhǎng)久發(fā)展的品牌。

據(jù)悉,好未來(lái)集團(tuán)的前身是“奧數(shù)網(wǎng)”,十年前,兩位 北大 研究生在學(xué)生宿舍創(chuàng)辦“奧數(shù)網(wǎng)”,兩年后,他們正式將機(jī)構(gòu)取名為學(xué)而思,專門(mén)從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí) ,此后,培優(yōu)、智康1對(duì)1、學(xué)而思網(wǎng)校等各大事業(yè)部相繼設(shè)立,2010年,學(xué)而思正式登陸美國(guó)紐交所掛牌交易。

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隨機(jī)讀管理故事:《管仲病榻論相》
   管仲病重,齊桓公親往探視。君臣就管仲之后擇相之事,有一段對(duì)話,發(fā)人深省?;腹?ldquo;群臣之中誰(shuí)可為相?”管仲:“知臣莫如君。”桓公:“易牙如何?”管仲“易牙烹其子討好君主,沒(méi)有人性。這種人不可接近。”桓公:“豎刁如何?”管仲:“豎刁閹割自己伺侯君主,不通人情。這種人不可親近。”桓公:“開(kāi)方如何?”管仲:“開(kāi)方背棄自己的父母侍奉君主,不近人情。況且他本來(lái)是千乘之封的太子,能棄千乘之封,其欲望必然超過(guò)千乘。應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離這種人,若重用必定亂國(guó)。”桓公:“鮑叔牙如何?”管仲:“鮑叔牙為人清廉純正,是個(gè)真正的君子。但他對(duì)于善惡過(guò)于分明,一旦知道別人的過(guò)失,終身不忘,這是他的短處,不可為相。”桓公:“隰朋如何?”管仲:“隰朋對(duì)自己要求很高,能做到不恥下問(wèn)。對(duì)不如自己的人哀憐同情;對(duì)于國(guó)政,不需要他管的他就不打聽(tīng);對(duì)于事務(wù),不需要他了解的,就不過(guò)問(wèn);別人有些小毛病,他能裝作沒(méi)看見(jiàn)。不得已的話,可擇隰朋為相。”閱讀更多管理故事>>>
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