一、有利于找出差距確立學(xué)習(xí) 目標(biāo)。在進(jìn)行學(xué)習(xí) 需求分析時(shí)，應(yīng)該先找出差距，明確目標(biāo)，確認(rèn)學(xué)習(xí) 對(duì)象的實(shí)際狀況與理想狀況之間的差別，明確學(xué)習(xí) 的目標(biāo)與方向，而且差距的確認(rèn)一般有三個(gè)環(huán)節(jié)：明確學(xué)習(xí) 對(duì)象目前的知識(shí)、技能、能力水平；二是分析學(xué)習(xí) 對(duì)象理想的知識(shí)、技能、能力、模型；三是對(duì)學(xué)習(xí) 對(duì)象的理想和現(xiàn)實(shí)知識(shí)、技能、能力水平進(jìn)行對(duì)比分析。
二、有處于找出解決問(wèn)題的方法，解決需求差距的方法有許多，這是學(xué)習(xí) 的方法，也是學(xué)習(xí) 無(wú)關(guān)的方法，比如，人員變動(dòng)、工資增長(zhǎng)、新員工的吸收等多種綜合方法。企業(yè)面臨的問(wèn)題復(fù)雜多變，最好把這幾種解決問(wèn)題的方法綜合起來(lái)，制定多樣性的學(xué)習(xí) 策略。
三、有利于進(jìn)行前瞻預(yù)測(cè)分析。企業(yè)的發(fā)展過(guò)程需要一個(gè)動(dòng)態(tài)，不斷變化的過(guò)程，當(dāng)組織發(fā)生變革時(shí)，學(xué)習(xí) 計(jì)劃也必須要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這種變革涉及了技術(shù)、程序、人員、以及產(chǎn)品與服務(wù)。
四、有利于進(jìn)行學(xué)習(xí) 成本的預(yù)算。當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 需求分析時(shí)，要找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)習(xí) 管理人員就能力把成本因素引入到學(xué)習(xí) 的需求分析上來(lái)，預(yù)算出學(xué)習(xí) 的成本，對(duì)不進(jìn)行學(xué)習(xí) 所造成的損失與進(jìn)行學(xué)習(xí) 的成本之間的對(duì)比差別。
五、有利于促進(jìn)企業(yè)各方達(dá)成共識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)
需求分析，可以收集制定學(xué)習(xí)
計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)
方式的大量信息，以確保學(xué)習(xí)
對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容、方式提供依據(jù)，促進(jìn)企業(yè)各方達(dá)成共識(shí)，有利于學(xué)習(xí)
計(jì)劃的制定與實(shí)施。
