用人本管理打造企業(yè)高效執(zhí)行力
對組織而言, 學員能夠客觀認識他人，運用性格分析方法更加科學地了解對方與自己的差異，掌握有效溝通的技巧，提高溝通的有效性與建設性，并根據(jù)團隊建設中的核心要素和崗位和職位特點匹配合適的人才, 并能夠根據(jù)團隊成員不同的能力、個性、價值取向等差異運用適當?shù)念I導方式，發(fā)
人本管理與員工激勵體系的診斷與設計
第一部分：1、企業(yè)激勵體系遇到的挑戰(zhàn)與問題2、員工激勵的理念誤區(qū)與現(xiàn)實表現(xiàn)3、自我診斷的一般思路第二部分：1、人本管理的基本理念與理論框架2、員工行為的動力結構分析3、基于人本管理的制度體系設計4、基于人本管理的文化體系設計5、員工激勵的幾個重要理念第三部分：1、員工激勵體系的診斷與設計2、如何進行薪酬體系的診斷與設計3、如何進行績效考核體系的診斷與設計4、如何進行員工激勵制度的診斷與設計
高賢峰
高賢峰 清華遠程學堂課程主講教師；北京大學博士；清華大學訪問學者；山東經(jīng)濟學院副教授；海爾大學客座教授。主要研究人力資源管理的本土化理念與方法，由此形成的人本管理系列課程被清華大學總裁班、北京大學企業(yè)家班、中央黨校民營企業(yè)家班、復旦大學總裁班等設為核心課程，被學員評為最受歡迎的課程之一。2001年以來，在清華大學總裁班、北京大學企業(yè)家研修班、北京大學經(jīng)理人特訓營、人民大學培訓學院、中央黨校民營企業(yè)
海爾13條與人本管理三步曲
在海爾企業(yè)文化中心，有一張已經(jīng)變黃了的稿紙，上面寫著13個條款，據(jù)說，這是張瑞敏到海爾后頒布的第一個管理制度文件。在這個制度文件中，赫然寫著不許在車間大小便。幾乎所有參觀的人，對這一條無不表露出
