董如峰 6小時(shí)一、什么是組織行為心理學(xué)1、工業(yè)與組織心理學(xué)/組織心理學(xué)/組織行為學(xué)2、組織行為學(xué)對(duì)與組織的意義3、組織行為學(xué)的理論來(lái)源4、組織行為學(xué)的應(yīng)用模型二、組織結(jié)構(gòu)與工作設(shè)計(jì)1、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的6要素2、常見的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的趨勢(shì)4、組織結(jié)構(gòu)的主要決定因素5、&
7月21日 《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》韓廷春 清華大學(xué)公共管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師7月22-23日 《領(lǐng)導(dǎo)力提升和高效能團(tuán)隊(duì)打造》董如峰 美國(guó)NGH認(rèn)證催眠師，英國(guó)劍橋經(jīng)理人協(xié)會(huì)認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師。
*工作坊開啟*建立工作坊的時(shí)間、空間邊界*建立工作坊的角色、任務(wù)邊界*對(duì)工作坊的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)進(jìn)行講解課程內(nèi)容第一部分：開啟鏈接、了解的旅程1、沒人帶一件可以代表自己的物品（小、用心、無(wú)需昂貴）2、以物分組3、進(jìn)入小組，在老師規(guī)定的框架下開始一次人際互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)萃取：依據(jù)這次談話分享感受、經(jīng)驗(yàn)和如何才能讓談話更好的進(jìn)行j理論講授：關(guān)于談話的基本技術(shù)：聽、提問(wèn)、同理性第二部分：一對(duì)一技能提升1、分組2、分配
第一部分：相關(guān)理論1、團(tuán)隊(duì)效能績(jī)效的相關(guān)理論模型1.1實(shí)際績(jī)效=理想績(jī)效-過(guò)程損耗1.2過(guò)程損耗=動(dòng)力損耗+人際損耗2、組織是領(lǐng)導(dǎo)者人格的放大器2.1什么樣子的領(lǐng)導(dǎo)行為讓團(tuán)隊(duì)更有動(dòng)力2.2影響團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)3、團(tuán)隊(duì)動(dòng)力解析3.1團(tuán)隊(duì)如何從低效團(tuán)隊(duì)逐漸轉(zhuǎn)化為高效動(dòng)力團(tuán)隊(duì)的3.2無(wú)效團(tuán)隊(duì)“無(wú)組織狀態(tài)”3.3過(guò)度團(tuán)隊(duì)“人際互動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的影響”3.4高效團(tuán)隊(duì)“合作/競(jìng)爭(zhēng)/共贏”第二部分：提升領(lǐng)導(dǎo)者的
董如峰一、了解壓力/情緒1、壓力/情緒帶來(lái)的影響通過(guò)壓力/情緒下的大腦/身體激素變化，了解壓力的影響1.1 壓力對(duì)身心健康的影響A，壓力為什么會(huì)帶來(lái)身體不適，哪些不適是壓力的信號(hào)B，壓力是如何導(dǎo)致心理/情緒問(wèn)題的1.2 壓力對(duì)工作效率的影響A，壓力是如何導(dǎo)致躺平/佛系/擺爛行為的B，壓力的影響導(dǎo)致的人際合作/溝通效率降低二、如何更好的管理壓力/情緒1、壓力的葉克斯模型A，依據(jù)壓力的葉克斯模型定位自
董如峰，心理咨詢師,領(lǐng)導(dǎo)力教練；中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員；英國(guó)劍橋經(jīng)理人協(xié)會(huì)認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，中央人民廣播電臺(tái)、北京人民廣播電臺(tái)、《心理月刊》等媒體心理專家。專注領(lǐng)域企業(yè)中高層心理資本管理及領(lǐng)導(dǎo)力提升組織動(dòng)力診斷與組織健康管理領(lǐng)導(dǎo)者的心理結(jié)構(gòu)對(duì)管理工作和企業(yè)發(fā)展的影響研究情緒及壓力對(duì)工作的影響及解決方案?jìng)€(gè)體心理輔導(dǎo)高管教練
