【課程背景】

在您成為管理者之前，成功只是與自己的成長相關(guān)；

當(dāng)您成為管理者之后，成功必定同別人的成長相關(guān)。

以前，您只需做好自己的工作；

現(xiàn)在，你要學(xué)會用別人做好工作?！?/p>

“末流的管理者通常自己親力親為；普通的管理者運用別人的體力來做事，而一流的管理者則懂得優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮他人的智慧?！敝松朴玫念I(lǐng)導(dǎo)力，是每一位管理者必備的核心管理技能。

作為企業(yè)管理者的您，每年在“人”身上花費了多少時間？您是否有一套清晰識別人才、發(fā)揮他人優(yōu)勢的方法和思路？

【課程收益】

幫助管理者建立“有框架、有標準、有方法”的知人善用的系統(tǒng)體系和實戰(zhàn)技巧。

學(xué)會在紛繁復(fù)雜的管理工作中清晰自我的角色定位，“好的開始是成功的一半”；

掌握優(yōu)秀管理者的核心技能——知人善用，一次學(xué)習(xí)，終身受益！

對自身，形成自知之明——清晰認識到自身領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢與風(fēng)險，提升知人善用的領(lǐng)導(dǎo)力

對部屬，知人知面更知心——清晰地認識到部屬的隱性能力、成長潛力、需求動機與管理雷區(qū)，真正做到知人善用，充分發(fā)揮部屬優(yōu)勢以提升組織績效

打造和提升領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)、帶領(lǐng)和影響下屬，充分發(fā)揮部屬的才能；

掌握對部屬進行績效輔導(dǎo)面談的方法和工具，提高團隊績效，最終提高企業(yè)的競爭力。

【教學(xué)特色】

教學(xué)方法：采用案例教學(xué)、師生互動、情景模擬、影視視頻、案例研討、仿真體驗美國PDP領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析等多種教學(xué)形式，注重實效。

課程內(nèi)容：結(jié)合管理者的學(xué)習(xí)特點，體驗性、互動性強，從角色認知、自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的體驗入手，著力于形成知人善用的系統(tǒng)框架，以利于將多年的用人實踐上升到系統(tǒng)化的高度上。

前沿成果：課程中引入國際知名企業(yè)長期使用并推崇的美國PDP領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析工具，幫助高層管理者了解自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，探尋成功管理模式。該工具目前不僅在中歐、香港科技大學(xué)、瑞士洛桑管理學(xué)院、上海交通大學(xué)的高管課程中使用，而且花旗銀行、美國運通、OTIS奧的斯電梯、法國施耐德電氣、惠普、IBM、頂新集團等知名企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部運用，且有一致良好口碑。

本土研究成果：課程同時采用致力于才華研究與開發(fā)的專業(yè)機構(gòu)——720°領(lǐng)導(dǎo)才能研究中心的本土化研究與實踐成果，如“能力方格模型”、“慧眼識才的12桿標尺”、“超情境領(lǐng)導(dǎo)模型”等等，這些研究成果得到沃爾瑪（中國）、清華大學(xué)、中興通訊、中國移動、聯(lián)合證券、康佳集團、勁嘉集團、諾普信等優(yōu)秀企業(yè)高層管理者的一致認可和應(yīng)用。

【課程內(nèi)容】2天，16課時

第一部分：角色認知篇——管理者的角色認知

當(dāng)管理者從業(yè)務(wù)線條提拔到管理崗位時，其崗位發(fā)生了根本性的變化，因此管理者首先要對自己的角色及其要求有清晰的認知和轉(zhuǎn)變，建立管理者的思維方式和工作模式，否則就會出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，“優(yōu)秀的員工成為平庸的經(jīng)理”也就會成為普遍的現(xiàn)象。

【哈佛經(jīng)典測試與小組研討】

案例研討——從案例中主角的職業(yè)生涯分析管理者的角色認知

管理者的角色認知

現(xiàn)行工作模式檢查

績效方格模型

管理力（關(guān)注任務(wù)）與領(lǐng)導(dǎo)力（關(guān)注人）

第二部分：核心理論篇——建立知人善用的系統(tǒng)理論

管理者要掌握知人善用這一促進事業(yè)與人生成功的核心技能，首先必須建立“有框架、有標準、有方法”的系統(tǒng)框架，使“知人知面不知心”的難題有科學(xué)及理論的清晰指導(dǎo)。

有框架：能力矩陣模型

拓展：能力是一個面積，且動態(tài)發(fā)展

分析：優(yōu)秀的員工為何成為平庸的經(jīng)理？

實踐：學(xué)會用能力矩陣模型分析崗位要求并評估自我的能力面積

有標準：慧眼識才的12桿標尺

有方法：識別隱性能力的三個方法

第三部分：慧眼識人篇——隱性能力掃描及優(yōu)勢認知

作為管理者，僅憑自己的智慧已經(jīng)很難創(chuàng)造佳績，要實現(xiàn)管理競爭力的提升，必須要學(xué)會用別人做好工作，能夠帶領(lǐng)和影響他人，因此慧眼識人的能力提升就是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

專業(yè)活動及分享、研討

隱性能力掃描及優(yōu)勢認知

對隱性能力的更深層次認知

性格與人生成功路徑

性格也是一種資源

站在問題的角度看世界，滿世界都是問題；站在資源的角度看世界，全世界都是資源。

第四部分：成功用人篇——掌握成功用人的真諦

掌握了慧眼識人的標準與方法之后，快速提升管理者在此方面的經(jīng)驗值就成為當(dāng)前的要務(wù)。

管理者必須要經(jīng)過大量的實戰(zhàn)案例研討和練習(xí)，在管理實踐中發(fā)揮揚長避短及知人善任的領(lǐng)導(dǎo)力。

成功用人的領(lǐng)導(dǎo)力法則

能力守恒定律

揚長避短法則

能力矩陣及其計算方法

案例研討及分享

看優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者如何用人？

第五部分：績效管理篇——建立高績效的成功工作模式

通過績效管理圖對近期的工作健康狀態(tài)進行“體檢”：工作滿意度、工作任務(wù)的達成情況、工作重點、工作壓力來源、精力等等，以找到績效提升和改進的方向，并掌握管理績效及績效輔導(dǎo)的工具和方法。

工作健康狀態(tài)檢核

工作滿意度

優(yōu)勢發(fā)揮情況

工作績效

工作激情

壓力來源

領(lǐng)導(dǎo)力績效圖：輔導(dǎo)及教練

實踐：現(xiàn)場演練績效輔導(dǎo)