王群祥一、引子——西游記中的取經(jīng)團隊是完美團隊嗎？1、師徒五人各自的問題。2、你是否能夠領(lǐng)導一支“問題”團隊達成目標？3、你是否能夠包容團隊中的“問題”隊友？4、沒有絕對完美的個人，只有相對完美的“團隊”。二、職場不良心態(tài)的表現(xiàn)及其危害1、職場中的抱怨2、職場中的三種人3、不良心態(tài)的危害三、什么是職業(yè)化1、職業(yè)化的概念2、職業(yè)化的三要素及相互關(guān)系3、形象與職業(yè)化的關(guān)系4、心態(tài)與形象的關(guān)系四、如何正
做好“三官兩員一助手”的六大功法，團隊管理中，各種新問題的出現(xiàn)，容易讓管理者，尤其是新任中層手忙腳亂，因此，引導新晉干部正確轉(zhuǎn)換角色，并啟發(fā)中高層管理者改變固有認知，不斷反思、對照自己的管理行為，準確找到定位，掌握更科學的管理方法和領(lǐng)導藝術(shù)，已成為了企業(yè)應(yīng)當為管理人員準備的必修課。
王群祥 康輝商學院五星級講師， 和君管理咨詢集團高級咨詢師 課程：《別讓溝通成為團隊的短板》 《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者》 《高效溝通的望聞問達》 《跨部門溝通與協(xié)作》 《后疫情期如何管理團隊目標》 《如何賦能團隊，實現(xiàn)績效倍增》 《如何打造高績效團隊的三個支柱》
王群祥人力資源課程，從企業(yè)的戰(zhàn)斗力來源于凝聚力，凝聚力的重要因素之一就是目標的上下一致，但企業(yè)中常存在拿目的當目標、目標不清晰不具體、目標宣貫不到位和員工不接受等問題；同時，在目標落地實施過程中，由于缺少正確的過程督導和科學評估，導致員工談考核色變，從而出現(xiàn)拒絕受高指標，逃避工作責任，缺少創(chuàng)造力等問題。
跳出團隊發(fā)展四階段的八個坑課程受眾：企業(yè)中高層團隊管理人員、儲備干部課程時間：1天授課方式：案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習授課特色：課前調(diào)研及個性化設(shè)計+課中系統(tǒng)知識及實操演練+課后做知識轉(zhuǎn)化為績效指導課程背景：團隊是組織績效實現(xiàn)的戰(zhàn)斗單元，一個企業(yè)的戰(zhàn)略是否落地，目標是否達成，與企業(yè)中各團隊的戰(zhàn)斗力水平息息相關(guān)。但企業(yè)中各團隊的負責人往往因為缺少管理經(jīng)驗而倍
不同的部門對人力資源管理的認知存在偏差，導致目標不一致、信息不同頻、相互不協(xié)同。但是，人力資源工作不到位，將直接導致員工滿意度低、人才匹配度差、組織執(zhí)行力不足等影響企業(yè)績效的諸多問題，因此，正確認識人力資源管理的價值與要點，掌握人力資源管理的方法
課程受眾：新任中基層管理人員、儲備干部，要想讓這些新任管理干部快速適應(yīng)工作，勝任管理崗位，必須要幫助他們快速完成從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的角色轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)地學習基本的管理技能，同時要進行自完善，提升個人影響力，從而提升團隊領(lǐng)導力。
企業(yè)的基層管理者，都是在一線帶團隊的基層干部，多是由于業(yè)績突出而被提拔上來的，原來在業(yè)務(wù)崗位干得不錯，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。但是，提拔到管理崗位后，很多基層干部因為缺乏管理經(jīng)驗，而不懂如何帶團隊，導致團隊業(yè)績差
MTP課程，是一個系統(tǒng)課程。從管理者的入門級到管理者的頂層規(guī)劃都涵蓋其中，重點在于通過啟發(fā)管理的心智模式，指導管理者的管理思路，教會管理者管理診斷，把握管理本質(zhì)，掌握關(guān)鍵方法和技巧，更有信心，有能力，帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。
高效執(zhí)行力的自我修煉課程受眾：中基層員工課程時間：1天授課方式：知識講解＋實戰(zhàn)方法＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習授課特色：風格很犀利、案例接地氣、問題很實際、方法好落地課程背景：?執(zhí)行力是任何一個企業(yè)都繞不開的話題，無論企業(yè)的愿景目標多么遠大，業(yè)務(wù)模式多么有競爭力，行業(yè)資源多豐富，如果沒有執(zhí)行力，一切都是空談。?執(zhí)行力也每名員工必須具備的意
