課程背景：

技術顛覆和落后的組織架構正在削弱員工的工作積極性，而且破壞性非常明顯。員工的驅動力是推動當今世界偉大革新的重要因素，更是企業(yè)利潤增長的重要驅動因素。促進內在驅動力的關鍵在于滿足員工的 3 種內在需求:自主性(個人責任)、勝任力(能力和效果) 和使命感(自我認同)。滿足這3種內在需求有助于員工和組織的蓬勃發(fā)展。 隨著變革步伐的加快，壓力消退的可能性不大，因此員工必須學會在新的管理模式下應對種種問題，實現自身的蓬勃發(fā)展。另外，為使員工的適應潛力真正獲得激發(fā)， 現行領導方式必須重新進行構思。 本課程運用中高層管理潛力測評工具，客觀評估管理者自身領導力，學會利用敬業(yè)度調研工具診斷團隊真實現狀，掌握打造高績效團隊的方法，帶領團隊一起共創(chuàng)佳績。

課程目標：

項目結束后，教練將掌握結構化的輔導技術，并能夠結合學員的特點采取個性化的輔導策略。同時，教練還將學會分析輔導任務的方法，為企業(yè)的知識管理與教練制落地提供有力支持，并達成以下目標:

1. 識別教練不同的角色和價值；

2. 運用輔導模型完成輔導任務

授課方式：

啟發(fā)式、教練式、互動式、管理游戲

授課對象：

內部教練、管理者等

授課時長：0.5天

課程大綱：

【破冰游戲】事件過山車

1  教練的角色

1.1 教練畫像

1.2 教練輔導的價值

2  設計輔導內容

2.1 輔導內容的來源

2.2 輔導內容的選擇

2.3 明確績效標準

3  制定輔導計劃

3.1 輔導中的閉環(huán)（GROW模型）

3.2 設定輔導目標

3.3 梳理現狀（宏觀、中觀、微觀）

3.4 選擇有效方式

3.5 強化實現行為

4  教練輔導流程

4.1 教練輔導五步法

4.2 開啟-信任建立

4.3 澄清-場景重構

4.4 發(fā)展-潛在能力

4.5 共建-行動計劃

4.6 總結-輔導收益