課程背景：

能源汽車行業(yè)作為全球經(jīng)濟增長的新引擎，正迎來前所未有的發(fā)展機遇。伴隨著科技的進步和政策的支持，行業(yè)將面臨更大的挑戰(zhàn)和競爭。在這個充滿變革和挑戰(zhàn)的時代，企業(yè)中層管理者、科級干部需要具備卓越的管理思維和行為能力，來引領企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。正如古人所說：“水至清則無魚，人至察則無徒?！?一個優(yōu)秀的領導者需要懂得在嚴格與寬松之間取得平衡，激發(fā)團隊成員的潛力，提升組織凝聚力。

本課程將深入探討管理者在領導力、執(zhí)行力、凝聚力、溝通與激勵等方面的知識與技能，結(jié)合新能源汽車行業(yè)的特點和發(fā)展趨勢，引經(jīng)據(jù)典，借鑒古今中外管理智慧，助力中高層管理者和科級干部全面提升自身素質(zhì)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。

課程收益：

1. 深入了解新能源汽車行業(yè)的發(fā)展背景和趨勢，提升自身在行業(yè)中的敏銳度和前瞻性，為企業(yè)制定科學、合理的發(fā)展戰(zhàn)略

2. 掌握領導力的核心理念與技能，學習古今中外成功領導者的管理智慧，如孫子兵法中的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，以更好地帶領團隊應對市場變化，實現(xiàn)組織目標

3. 學習高效執(zhí)行的方法和技巧，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為實際行動，提高團隊的執(zhí)行力，確保項目和任務能夠按時按質(zhì)完成，為企業(yè)創(chuàng)造更大價值

4. 掌握凝聚力的關鍵要素，運用孟子所說的“民為貴，社稷次之，君為輕”原則，關注團隊成員的需求，激發(fā)潛能，提高員工的滿意度和忠誠度，降低人員流動率

5. 學習高效溝通與激勵的策略，借鑒《論語》中孔子關于“因材施教”的教育思想，更加精準地把握團隊成員的需求和特點，搭建高效的溝通橋梁，實現(xiàn)組織內(nèi)部的信息暢通與資源共享

6. 探討企業(yè)文化與價值觀在團隊管理中的應用，學習如何塑造和傳承企業(yè)文化，將企業(yè)價值觀融入團隊的日常工作中，提升團隊的凝聚力和向心力

7. 學會如何處理團隊中的沖突與矛盾，運用晉卿晉簡眾叛親離的典型案例，分析各種沖突情境的解決方法，為團隊的和諧穩(wěn)定創(chuàng)造良好的環(huán)境

8. 通過實際案例分析，探討新能源汽車行業(yè)中高層管理者、科級干部如何應對行業(yè)變革和市場競爭，提高企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力

課程特色：

1. 深入淺出，通過現(xiàn)身說法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合；

2. 突出實用，BAT時代“雞湯”隨處可見，每個理念必須有工具落地；

3. 角色轉(zhuǎn)換，學員才是課程“主角”，老師的目標是讓學員腦子轉(zhuǎn)起來。

4. 薛老師注重課程實用度，課前采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程，跟蹤落地及輔導；

5. 用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、案例來解析、用操作來鞏固；

課程時長：3天2夜（6小時/天）

課程大綱：

第一單元：管理的本質(zhì)與目標執(zhí)行（第一天上午）

1. 領導的內(nèi)涵

? 組織領導的定義

? 領導與管理的區(qū)別

2. 領導者要對績效負責

? 績效的內(nèi)涵

? 績效與領導力的關系

3. 領導力是一種分配

? 權(quán)利、責任與利益的關系

? 領導力的來源與運用

4. 領導者最終要為經(jīng)營服務

? 經(jīng)營與管理的關系

? 領導者在經(jīng)營中的角色

5. 領導力的目的

? 組織戰(zhàn)略目標

? 部門績效目標

? 個人行動目標

6. 領導力的核心

? 領導力的本質(zhì)

? 領導力的影響范圍

7. 領導者的四種行為邏輯

? 憑感覺做事

? 憑經(jīng)驗做事

? 憑理論做事

? 憑規(guī)律做事

第二單元：管理者高效責任與執(zhí)行（第一天下午）

1. 新時代領導者在企業(yè)中的責任

? 企業(yè)領導者的使命與責任

? 企業(yè)領導者面臨的挑戰(zhàn)

2. 三腦原理對領導者的啟發(fā)

? 安全腦

? 情緒腦與思考腦

? 三腦原理在領導中的應用

3. 人的四種思考方式，人都有選擇的權(quán)利

? 認知力

? 自覺力

? 想象力

? 良知力

4. 管理者執(zhí)行的兩大障礙

? 推諉

? 抱怨

5. 管理者的責任執(zhí)行視角

? 關注圈、影響圈與掌控圈

? 視角轉(zhuǎn)換的意義與方法

6. 管理者責任的思維轉(zhuǎn)換

? 轉(zhuǎn)換思維的重要性

? 思維轉(zhuǎn)換的方法與實踐

7. 領導者執(zhí)行背后的問題

? SEE--觀念

? DO---行為

? GET--結(jié)果

8. 領導者責任執(zhí)行的轉(zhuǎn)換工具

? 轉(zhuǎn)換工具的重要性

? 實用的轉(zhuǎn)換工具與方法

第三單元：凝聚力與執(zhí)行力（第二天上午）

1. 領導力與凝聚力的強邏輯關系

? 凝聚力的內(nèi)涵與意義

? 凝聚力與領導力的關系及其重要性

2. 凝聚力心法：

? 跟我來！讓我來！

? 領導者如何發(fā)揮凝聚力

? 凝聚力心法在實踐中的應用

3. 沒權(quán)沒錢動員群眾解決難題

? 解決技術(shù)性問題靠權(quán)威

? 解決挑戰(zhàn)性難題靠群眾

? 動員群眾解決難題的方法與實踐

4. 凝聚力提升行動

? 基礎：大家響應號召一塊干

? 導向：成功解決難題

? 保障：確保執(zhí)行時保障

5. 凝聚力心法：我想想啊

? 反思的本質(zhì)改變行動、目標與心智模式

6. 如何熱愛優(yōu)先，克服障礙

? 自我對他人的障礙

? 結(jié)果對原則的障礙

? 原則對原則的障礙

? 障礙克服策略

第四單元：凝聚力—推動組織人才發(fā)展（第二天下午）

1、組織中培養(yǎng)什么樣的人！

? 意愿低、能力低

? 意愿高、能力高

? 意愿高、能力低

? 意愿低、能力高

練習：基于員工能力準備度的人才盤點

案例：京東商城創(chuàng)始人劉強東的人才培養(yǎng)啟示

思考：你覺得在企業(yè)里培養(yǎng)唱反調(diào)的人應該注意什么？

執(zhí)行力心法:你認為呢？

? 思想上有啟發(fā)

? 情感上有激勵

? 關系上有促進

? 行動上有推動

3、凝聚力心法:我講個故事??！

? 領導者為什么要會講故事；

? 領導力故事的四個主題；

? 體驗-感受-改變

TCL案例故事的力量：李東生演講—鷹的重生

4、領導者為什么要做老師；

? 學校教育與職場教育的區(qū)別

? 做好職場老師的兩個關鍵

? 容人之短，另一個是識人之長

5、執(zhí)行力心法:我來教你??！

? 領導力的五個層次及自身所處的階段

? 層次一：管教

? 層次二：說教

? 層次三：身教

? 層次四：請教

? 層次五：傳教

第五單元：管理者溝通執(zhí)行（第三天）

1. 管理者溝通的內(nèi)涵

? 達成任務

? 建立關系

2. 管理者溝通三要素

? 傾聽表達  邏輯

3. 傾聽的層次

? 下載、事實、同理與生成傾聽

? 不同層次傾聽的應用

4. 領導者傾聽的兩大工具

? 積極主動傾聽

? 同理心傾聽

5. 高效執(zhí)行之—正向反饋

? 用為什么！

? 多關注人！

? 不要但是

6. 高效執(zhí)行之—負向反饋

? 用為什么！

? 多關注事

? 不要但是

7. 高效溝通的核心方法

? 溝通模式的選擇與應用

? 提升溝通效果的關鍵技巧

8. 管理者溝通的五大陷阱及克服方法

? 溝通中的常見誤區(qū)與挑戰(zhàn)

? 如何避免陷阱并提升溝通能力

9、基于不同風格的溝通方式

? 問題：溝通技巧與溝通模式哪個重要？

? 性格：外與內(nèi)

? 思維：感性、理性

? 榮格心理學：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的關系

? D型風格的關鍵詞：管控

? I型風格的關鍵詞：活潑

? S型風格的關鍵詞：和諧

? C型風格的關鍵詞：完美

? D型管理風格的改善建議：洗耳恭聽

? I型管理風格的改善建議：適可而止

? S型管理風格的改善建議：坦率直言

? C型管理風格的改善建議：允許意外

? D型下屬的溝通建議：多授權(quán)、多信任

? I型下屬的溝通建議：多贊美、多標準

? S型下屬的溝通建議：先生活、后工作

? C型下屬的溝通建議：講事實、講數(shù)據(jù)

? 基于滿足DISC不同風格的溝通邏輯：事實-觀點-感受-需求-請求

? DISC不同組合風格的詳版解讀