【課程背景】
很多人都羨慕那些手里有權、底下有兵的領導，無論是高層領導還是中層領導?？偸钦J為當了領導就不用每天沉在繁瑣當同，可以管人管事了。
從表面上看，領導是依靠公司制度和個人學識能力來帶領團隊完成既定工作，實現自身價值的;而從另一個層面來講，領導只有當自己能力始終處在可以有效帶領并管理好團隊前進時，所謂的領導才有了自身作為管理者的價值。
由于傳統(tǒng)模式中大面積存在“干而優(yōu)則官”現象，事實上在領導隊伍中，許多人并不善于管理，而是更喜歡專業(yè)。企業(yè)誤以為只要足夠專業(yè)，就能勝任管理，專業(yè)人士也往往誤以為由于自己足夠專業(yè)，就一定能夠勝任管理職位。
事實上，決定領導力強弱的不是權力、地位而是影響力。領導者要想有心甘情愿的追隨者，必須要用深邃的思想，優(yōu)秀的品格魅力去感染和影響他人。
但長期以來，領導者對影響力概念模糊，存在認識誤區(qū)，以為職位高就有領導力。
但在實際領導過程中，領導者常常不能有效影響下屬的行為，很難實現領導的功能，組織目標也難以達成。
【課程目標】
1. 重新審視自己的領導力，找到領導行為中所存在的優(yōu)缺點；
2. 使你的行動與理念保持一致，為他人樹立可以信賴的榜樣；
3. 激發(fā)他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎上訂立目標；
4. 通過影響力的提升，增強完成工作的持久能；
5. 提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實踐中施行。
【培訓方式】視頻教學、案例討論、情境互動、講授、技能練習
【授課特點】
1. 綜合運用多種培訓方法：根據課程階段的不同，實施最能實現該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
2. 實現知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
3. 實現工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
4. 實現工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現。
5. 本課程目的在于與學員一起，認知轉換，技能提升，行為訓練這三件事情。
【課程安排】
1. 課程時長：2天
2. 參訓人數：30人左右為最佳、最多不超過50-80人；
3. 學習對象：企業(yè)高層管理者
【課程大綱】
模塊一、影響力與領導力
1. 影響力改變今天和明天
2. 影響力、權力和領導力
3. 每個人都能成為有影響力的人
4. 測試你的影響力
模塊二、要想影響別人，就要先影響自己
1. 首先要影響你自己
2. 注意：領略你身邊的卓越影響力
3. 小心：別受那些你不需要的影響
4. 什么樣的人有影響力？
5. 案例討論：激情蠻橫的組織領導人
6. 影響力構建的TNT模型
模塊三：信任度（Trust）是影響力提升的基石
1. 信任度鑄造影響力
2. 如何與領導、同事及下屬建立信任關系？
3. 信任度提升的誤區(qū)
4. 案例討論：面對領導錯誤的指令
5. 信任關系方程式；
模塊四：了解與滿足需求（Needs）是影響力提升的核心
1. 如何了解團隊成員的需求？
2. 識別團隊成員需求的三部曲；
1) 觀察與感受：
? 是什么蒙蔽了事情的真相？
? 案例-難以溝通的校長；
2) 體會與表達感受：
? 影響力提升的第一原則：
? 體會與表達感受的障礙
? 如何表達你的感受與需求？
? 練習：表達你的感受與需求
? 激發(fā)他人表達感受與需求的法則
3) 回應他人感受與需求：
? 回應他人感受與需求的節(jié)點與原則；
? 回應他人感受與需求的五種方式；
4) 練習：如何回應他人需求？
模塊五：用超越性目標（Target）來提升影響力的層次
1. 影響力的三個層次：利益、人格與超越性目標；
2. 超越性目標與影響力；
3. 案例研討：面對集體辭職的員工；
4. 咱們”精神“有力量：價值觀創(chuàng)造價值與影響力提升；
5. 如何發(fā)掘你的超越性目標？
6. 使命愿景與超越性目標；
7. 工具與練習：使命愿景放大器；
8. 新時期中國人的超越性目標與中國影響力
模塊六、關鍵問題探討與突破：
1. 我們遇到的關鍵問題挑戰(zhàn)是什么
2. 我們的心態(tài)是什么，需要做哪些轉換
3. 我們的方法是什么
4. 我們的發(fā)現帶來哪些重要行動？
5. 我們的行動計劃
6. 這些行動的互動關系是什么？
7. 如何進行系統(tǒng)行動而達到最佳的效果？
模塊七、總結與提升
1. 反思今天的重要成果
1) 要帶走的精華
2) 我們的行動計劃
2. 行動的意愿提升
3. 誰是影響力提升的的責任者
4. 開啟自我改變的“心門”
【課程講授】晏貴年副教授
