主講：林 安

課程背景

企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中的決策直接決定企業(yè)的發(fā)展方向，也直接影響企業(yè)戰(zhàn)略等關(guān)鍵因素的實(shí)施；能否高效、系統(tǒng)、正確地決策，直接決定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與未來(lái)的發(fā)展。

根據(jù)企業(yè)面臨的該方面的問(wèn)題，我開(kāi)發(fā)了這門2天的研討課程，希望對(duì)企業(yè)有效地提高決策能力有較好的價(jià)值。

培訓(xùn)收益：

企業(yè)收益：提升企業(yè)的決策能力，進(jìn)而提升企業(yè)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)員收益：強(qiáng)化不同層級(jí)干部對(duì)決策力的理解；建立決策的框架化、結(jié)構(gòu)化、邏輯化的思考；掌握決策的方法與工具。

課程結(jié)構(gòu)：授課50%+討論30%+案例20%

參訓(xùn)對(duì)象：中層、高層管理者

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2天（6小時(shí)/天）

課程大綱

一、 管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力

1、 管理技能

1) 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的框架邏輯

2) 高層需要的管理技能

3) 中高層需要的管理技能

4) 中基層需要的管理技能

5) 管理技能層級(jí)相通，只有側(cè)重點(diǎn)不同

6) 案例：華為對(duì)不同層級(jí)干部管理技能的要求與培養(yǎng)

7) 討論：除了以上述及的管理技能，你認(rèn)為不同層級(jí)的干部還需要哪些能力？結(jié)合你的業(yè)務(wù)，

你具備哪些能力？哪些能力缺失了？對(duì)工作有哪些影響？

華為的案例對(duì)你有何觸動(dòng)？

2、 領(lǐng)導(dǎo)力

1) 人們對(duì)管理能力認(rèn)知的誤區(qū)

2) 八維領(lǐng)導(dǎo)力（含決策力）

3) 領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)的影響

4) 案例：比爾蓋茨與稻盛和夫的領(lǐng)導(dǎo)力

5) 討論：你具備上述的部分領(lǐng)導(dǎo)力嗎？距離說(shuō)明這些領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)你工作或生活的影響

3、 領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能的關(guān)系

二、 決策力

1、 具備戰(zhàn)略思維

1) 戰(zhàn)略思維

2) 戰(zhàn)略思維的四個(gè)層級(jí)

3) 提升戰(zhàn)略思維能力的方法

4) 案例：抓住巴爾干市場(chǎng)的戰(zhàn)略機(jī)會(huì)

2、 決策力

1) 決策力的內(nèi)涵

2) 好的市場(chǎng)洞察是決策力的保障

3) 需要決策力的主要業(yè)務(wù)場(chǎng)景

4) 決策力的關(guān)鍵要素

5) 提升決策力的方法

6) 管理者的決策框架與思維邏輯

7) 案例：諾曼底登陸的決策力

8) 討論：列舉你工作中決策力成功或失敗的案例

三、 中層管理者的決策力

1、 戰(zhàn)略承接后的決策智慧

1) 目標(biāo)決策關(guān)鍵問(wèn)題

2) 指標(biāo)決策的關(guān)鍵問(wèn)題

3) 讓指標(biāo)代表目標(biāo)

4) 如何確保戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)

2、 風(fēng)險(xiǎn)與障礙管理的決策智慧

3、 討論：你需要決策力的業(yè)務(wù)場(chǎng)景有哪些？你的目標(biāo)制定與風(fēng)險(xiǎn)管理是如何決策的？有何問(wèn)題？如何解決？

四、 高層管理者的決策智慧

1、 戰(zhàn)略規(guī)劃制定中的決策要求

2、 決定企業(yè)生死與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的決策

3、 對(duì)干部管理關(guān)鍵階段的決策

4、 企業(yè)創(chuàng)新與變革中的決策智慧（含流程、組織，運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新改良）

5、 模糊決策

1) 理解模糊的含義

2) 對(duì)行業(yè)、業(yè)務(wù)的充分理解是“模糊”的基礎(chǔ)

3) 模糊決策更顯“決策力的關(guān)鍵要素”的重要

4) 按“關(guān)鍵要素”的要求提升“模糊”決策能力

5) 討論：描述你以往的決策風(fēng)格，針對(duì)模糊決策的要求，應(yīng)該如何改進(jìn)？

五、 總結(jié)交流

**TheEND**

說(shuō)明：每集目錄中的具體內(nèi)容無(wú)法詳細(xì)展開(kāi)，只能以該課綱描述內(nèi)容的思路。具體請(qǐng)會(huì)議交流澄清。